これ、日本ではタブー視されていて、ネットなどでも出てくることの少ない研究ですが…
海外版のwikipediaには普通に載ってます。
https://en.wikipedia.org/wiki/Nations_and_intelligence
そして、この研究によれば、紫色に分類されている日本ですが、もちろん日本国内でも個人それぞれに数値は違います。
当然、数値が高いほうが低いより大幅に有利なのですが、そういうのも、なんかタブーな感じですね。
変な平等意識が強すぎ。
普通に考えて、三次方程式が理解できる人と、因数分解で躓く人と、分数の割り算で躓く人と、同じ訳がないし、それは環境要因でもない。
だって、全部これ義務教育内の学習内容ですからね。
機会は平等。
そりゃ、基礎解析とか微分積分になってくると、環境要因も影響するでしょうが、公立高校ってほとんどの人は無料ですから、まぁこれもほぼ機会は平等。
結論として、人生の大勢は生まれたときに決まっていることですね。
で、何が？
いやいや、それを文字にしちゃいけないのが日本の文化ですよ(笑)
Hunt writes that despite the limitations of Lynn and Vanhanen's data, their conclusions about the correlation between IQ and measures of social well-being probably are correct. This is partially driven by large differences in prosperity and intelligence test scores between regions of the world, with the top highest tested IQ scores for the industrialized developed East Asian countries of Taiwan, Singapore, Japan, South Korea and China, followed by North America and Europe with intermediary IQ scores, followed by Middle Eastern Arab and South American countries such as Venezuela and Argentina, with the lowest recorded IQ scores for sub-Saharan Africa and South Asian countries such as Bangladesh, India, Pakistan. However, substantial correlations between intelligence test scores and measures of well-being also exist when the analysis is limited to developed countries, where the IQ results are more likely to be accurate.
あっ、ちなみに最初の画像の文章はこれね。
これも、義務教育の範囲だから、読めない人は自分が悪いんですよ。
